四川大學(xué)附設(shè)華西衛(wèi)生學(xué)校的設(shè)備設(shè)施較為齊全，學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗豐富。學(xué)生學(xué)什么都是為了好就業(yè)，如果學(xué)生學(xué)了再多的知識用于不了實際工作中就等于紙上談兵。那么就算學(xué)習(xí)再多的理論知識又有什么用呢。學(xué)習(xí)醫(yī)療就更注重實際操作能力了，因為這關(guān)系人的生命，學(xué)校為了解決學(xué)生實際操作能力，讓每位學(xué)生都能掌握專業(yè)的技能，學(xué)校與校外100多個醫(yī)院、單位建立良好的合作關(guān)系，為學(xué)生提供實習(xí)實訓(xùn)基地。

臨近畢業(yè)就是學(xué)生感到壓力的時候，面臨就業(yè)學(xué)生就會有緊張的情緒，學(xué)校平時就注重學(xué)生的操作能力，只要掌握好了，學(xué)生在工作中是有競爭力的，而且面臨就業(yè)學(xué)校也會給出學(xué)生一些就業(yè)指導(dǎo)。無論這些指導(dǎo)從心理上，還是擇業(yè)上對學(xué)生都有很大的幫助。這個單位好不好，對學(xué)生有什么要求，學(xué)生適不適合，學(xué)校都會去調(diào)查，以便學(xué)生能夠選擇好的單位，與專業(yè)對口的單位，學(xué)校考察好了才會推薦給學(xué)生。

學(xué)校辦學(xué)很多年了，從歷屆畢業(yè)的學(xué)生情況來看，學(xué)生在工作中的表現(xiàn)突出，有的成為了領(lǐng)導(dǎo)人員，有的成為了技術(shù)骨干，這些都是學(xué)校努力付出的成果。學(xué)校對于學(xué)生就業(yè)，學(xué)校除了對學(xué)生心理做一些輔導(dǎo)、考察單位之外，學(xué)校采取了積極收集整理并發(fā)布用人單位需求信息，負(fù)責(zé)接待、組織用人單位在校內(nèi)開展的招聘活動，組織年度畢業(yè)生就業(yè)“雙選會”，負(fù)責(zé)畢業(yè)生的推薦工作。推薦工作后學(xué)校會負(fù)責(zé)畢業(yè)生派遣工作，組織、協(xié)調(diào)畢業(yè)生辦理離校手續(xù)，負(fù)責(zé)處理畢業(yè)生的遺留問題。

學(xué)生到了實習(xí)地還是學(xué)校的學(xué)生，學(xué)校就會對其負(fù)責(zé)，學(xué)校還對實習(xí)學(xué)生進行管理。為滿足藥劑和口腔修復(fù)工藝專業(yè)部份同學(xué)提前找到就業(yè)單位的同時不影響實習(xí)教學(xué)計劃，經(jīng)研究，學(xué)校同意該部分同學(xué)將實習(xí)單位改到就業(yè)單位進行。學(xué)生找到符合實習(xí)要求的就業(yè)單位并且簽定〈四川大學(xué)附設(shè)華西衛(wèi)生學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)信息反饋表〉。學(xué)生提交改派書面申請辦理相關(guān)手續(xù)并領(lǐng)取改派函。學(xué)生持改派函到就業(yè)單位簽章，然后回校交回改派函回執(zhí)及自行聯(lián)系實習(xí)單位協(xié)議書。實習(xí)生回原實習(xí)單位解除實習(xí)關(guān)系，到工作單位上班并繼續(xù)完成實習(xí)。

國家助學(xué)金

1.全日制正式學(xué)籍的一、二年級戶籍為“連片特困地區(qū)”和藏區(qū)“兩州一縣”(除城市戶籍）的學(xué)生提交《國家助學(xué)金申請表》后即可享受國家助學(xué)金，資助金額2000元/人/年。

2.除以上學(xué)生外全日制正式學(xué)籍的一、二年級家庭經(jīng)濟困難學(xué)生按20%的比例確定國家助學(xué)金資助人數(shù)，“建檔立卡”貧困家庭學(xué)生優(yōu)先納入（最后受助學(xué)生名單由資助評議小組評定產(chǎn)生），資助金額2000元/人/年。