興趣是最好的老師。只有當有人關心問題時，他們才能開始思考并積極尋找解決方案。只有這樣，他們才積極獲取相關知識，并將“要我學習”變成“我想學習”。并且,一個人只有在做事情時感到其樂無窮,精神才會高度集中,才能充分發揮自身的聰明才智,才能有所創造,有所發明,興趣是激發學生學習積極性的動力,也是激發創造力的必要條件。因此,在計算機教學過程中,教師的重要任務之一就是激發學生的學習興趣。

自升專以來，學校啟動了師資隊伍建設工程、基礎設施建設工程等專科合格建設工程，制定了“十五”及“十一五”發展規劃，為學校的快速發展繪制了藍圖。學校緊緊抓住高等職業教育大發展的歷史機遇，積極爭取銀行貸款、市財政投入、教職工集資、教職工工資抵押貸款等渠道多方籌措辦學經費，加大教學投資，極大地改善了辦學條件。學校在建設過程中高度重視實驗室、圖書館、校園網及公共服務設施等教學基本設施建設。2004年我校被教育部、衛生部等六部委確定為全國護理領域技能型緊缺人才培養培訓基地；2005年我校被甘肅省衛生廳確立為“全科醫學”培訓基地；2006年被甘肅省衛生廳確立為“鄉村醫生”專科學歷培訓基地。學校加大門診部投資，于2007年被批準為張掖醫學高等專科學校附屬醫院。

學校高度重視人才的培養，不斷加強師資隊伍建設，加強師德師風建設，培養“雙師型”教師，引進高學歷人才；加強學生教育和培養，“多證制”建設，為農村基層培養高素質的醫學人才。于2002年9月我校被甘肅省教育廳自考辦批準為全國計算機等級考試考點；2004年10月經甘肅省教育廳自考辦批準，設置了護理專業獨立本科教育；2005年9月被為甘肅省教育廳自考辦批準為全國公共英語等級考試考點；2007年3月被甘肅省教育廳自考辦批準為大學四、六級英語考試考點；同年6月被甘肅省教育廳語言文字委員會批準為普通話測試點。這些項目的開展，為學生搭建了獲取各種知識的平臺，為農村基層培養高素質的醫學人才奠定了良好的基礎。

學校自建立以來，培養的萬余名各類醫療衛生技術人員，已成為各級醫療衛生戰線上的技改中堅和技術骨干，為促進我省特別是河西地區及全省醫療衛生事業的發展做出了杰出的貢獻。因此，我們將繼續發揮學校的辦學優勢，針對西部農村衛生工作特點，圍繞提高農村衛生服務能力和技術水平，在總結以往教學管理經驗的基礎上不斷擴大培養培訓規模，為西部地區培養出更好更多的高技能實用型衛生人才、為新農村建設和構建社會主義和諧社會做出我們應有的貢獻。