廣元職工醫學院的招生簡章
作者：www.scgra.com來源：衛校之家時間：2019-04-15 11:21次
摘要： 生活從不是一帆風順，正如一句歌詞唱到：“不經歷風雨，怎能見彩虹”。
生活從不是一帆風順，正如一句歌詞唱到：“不經歷風雨，怎能見彩虹”。成功的人都是經歷無數次的失敗，無數次的總結經驗，最終才能走向成功。有些人，奮斗都不想奮斗，就只知道抱怨命運的不公，整日大談成功，大談夢想，卻一次也不想付諸實踐。我希望我們的學生不要只是做語言的巨人，行動的矮子，而是想到就要去做，即使失敗也不要害怕，失敗過后也還是要總結經驗，繼續振作起來。
學校介紹
廣元職工醫學院有40多年的歷史，在辦學上我校一直很嚴謹嚴，始終秉承著“寬進、嚴教、高出”的辦學方針，注重學生能力的培養。在長期的辦學歷程中，學院積累了深厚的文化底蘊和豐富的辦學經驗，始終堅持“艱苦奮斗、奮發圖強”的辦學精神，努力培養“用得上、留得住”的實用型人才，深受用人單位的普遍歡迎和社會各界的一致好評。
面對21世紀更多的機遇和挑戰，學校廣大教職工倍。愛崗敬業，嚴謹治學，們無私奉獻，團結一致．為把學校真正辦成“讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿意”的川北醫學教育中心而努力奮斗。
2017年招生計劃
普通中專
招生專業：護理專業、臨床醫學專業
招生計劃：300人
招生對象：應往屆初、高中畢業生（限女生）
學制：3年
備注：畢業時成績合格者頒發四川中醫藥高等專科學校普通中專畢業證書，可按國家規定參加相應執業資格考試。
報名時間、地點：
4月—8月，廣元職工醫學院學生科。報名時請帶上初高中畢業證、身份證、戶口本。
畢業待遇：
畢業時成績合格者頒發四川中醫藥高等專科學校普通中專畢業證書，可按國家規定參加相應執業資格考試。
資助政策
1、在我校就讀的中專學生按國家資助政策，享受國家減免學費。
2、國家助學金：重點優撫對象、城市低保戶、農村低保戶、孤兒、一至四級殘疾學生;父母雙殘或單殘、家庭主要成員長期患病或喪失勞動能力造成生活困難的學生;因重大自然災害或其他突發事件造成家庭經濟嚴重困難的學生。根據國家助學金政策，經學校上級主管部門審核合格后，可享受國家助學金。
3、地方補助：根據地方相關政策，享受當地資助。
4、學校設有獎學金，助學金。同時學校設有勤工儉學部，貧困學生可利用節假日做勤工儉學來減輕經濟負擔。
我校學生畢業就業得情況
護理系在學院黨政的正確領導下，以建設省級示范性高職院校為契機，緊密對接衛生事業發展需要，深化教學改革，加強專業建設、課程建設和隊伍建設，推進專業辦學的國際化進程，構建了“院校融通、做學一體、實境育人”的護理專業人才培養模式，努力做到專業設置與市場需求對接、課程設置與工作崗位對接、教學過程與工作過程對接、教學內容與國家執業資格考試對接、與工作崗位能力需求相對接。
學校介紹
廣元職工醫學院有40多年的歷史，在辦學上我校一直很嚴謹嚴，始終秉承著“寬進、嚴教、高出”的辦學方針，注重學生能力的培養。在長期的辦學歷程中，學院積累了深厚的文化底蘊和豐富的辦學經驗，始終堅持“艱苦奮斗、奮發圖強”的辦學精神，努力培養“用得上、留得住”的實用型人才，深受用人單位的普遍歡迎和社會各界的一致好評。
面對21世紀更多的機遇和挑戰，學校廣大教職工倍。愛崗敬業，嚴謹治學，們無私奉獻，團結一致．為把學校真正辦成“讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿意”的川北醫學教育中心而努力奮斗。
2017年招生計劃
普通中專
招生專業：護理專業、臨床醫學專業
招生計劃：300人
招生對象：應往屆初、高中畢業生（限女生）
學制：3年
備注：畢業時成績合格者頒發四川中醫藥高等專科學校普通中專畢業證書，可按國家規定參加相應執業資格考試。
報名時間、地點：
4月—8月，廣元職工醫學院學生科。報名時請帶上初高中畢業證、身份證、戶口本。
畢業待遇：
畢業時成績合格者頒發四川中醫藥高等專科學校普通中專畢業證書，可按國家規定參加相應執業資格考試。
資助政策
1、在我校就讀的中專學生按國家資助政策，享受國家減免學費。
2、國家助學金：重點優撫對象、城市低保戶、農村低保戶、孤兒、一至四級殘疾學生;父母雙殘或單殘、家庭主要成員長期患病或喪失勞動能力造成生活困難的學生;因重大自然災害或其他突發事件造成家庭經濟嚴重困難的學生。根據國家助學金政策，經學校上級主管部門審核合格后，可享受國家助學金。
3、地方補助：根據地方相關政策，享受當地資助。
4、學校設有獎學金，助學金。同時學校設有勤工儉學部，貧困學生可利用節假日做勤工儉學來減輕經濟負擔。
我校學生畢業就業得情況
護理系在學院黨政的正確領導下，以建設省級示范性高職院校為契機，緊密對接衛生事業發展需要，深化教學改革，加強專業建設、課程建設和隊伍建設，推進專業辦學的國際化進程，構建了“院校融通、做學一體、實境育人”的護理專業人才培養模式，努力做到專業設置與市場需求對接、課程設置與工作崗位對接、教學過程與工作過程對接、教學內容與國家執業資格考試對接、與工作崗位能力需求相對接。
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