學(xué)校與200多家中外大型企業(yè)簽訂了合作辦專業(yè)、合作辦班、長期輸送學(xué)生等協(xié)議。合格畢業(yè)生100%就業(yè)，學(xué)生未畢業(yè)用人單位就優(yōu)先錄用，畢業(yè)生供不應(yīng)求，大部分學(xué)生進(jìn)入日本、韓國等外資企業(yè)。學(xué)生的工資在1500-3000元/月，國外就業(yè)學(xué)生除吃住外凈收入達(dá)5000元/月以上。

質(zhì)量管理監(jiān)控

強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理和監(jiān)督

1.強(qiáng)化“四督查、四督導(dǎo)、六認(rèn)真”，狠抓課堂教學(xué)。每周隨機(jī)抽查各班出勤、早晚自習(xí)、課堂紀(jì)律及實(shí)訓(xùn)室上課等情況；每周隨機(jī)抽查教師到崗、備課、作業(yè)批改及教學(xué)進(jìn)度執(zhí)行情況；每月召開學(xué)生座談會和問卷調(diào)查，了解教育教學(xué)情況，并作出處理意見。

2.實(shí)行“1118111”教學(xué)管理模式。即：每學(xué)期一篇規(guī)范的教學(xué)計(jì)劃、規(guī)范的上好每一堂課、認(rèn)真做好每一次作業(yè)批改、每學(xué)期八節(jié)聽評課、每學(xué)期一次多媒體公開課、每月一次階段性的考核、每學(xué)期一篇教學(xué)反思。

3.實(shí)行教師“三課活動”。即每學(xué)期新教師的合格課（要求運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)）、每位教師的公開課（多媒體教學(xué)）、骨干教師的示范課（每周上一堂開放課、每學(xué)期上三堂信息技術(shù)公開課）。要求高級教師及市、區(qū)及骨干教師每學(xué)期在本教研組上一節(jié)“示范課”，在此基礎(chǔ)上，每學(xué)期各教研組將推舉兩名教師參加全校賽課

4.注重?cái)?shù)字校園建設(shè)。文化課教師每周至少上一堂多媒體課，專業(yè)理論課教師不少于周課時(shí)的1/3上多媒體課。每位教師每學(xué)期自己做一節(jié)優(yōu)質(zhì)課件，并上交學(xué)校存檔。

成立教育教學(xué)質(zhì)量專項(xiàng)督導(dǎo)小組

為規(guī)范全體教師教育教學(xué)行為，提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校成立了教育教學(xué)督導(dǎo)小組，下設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組各一個，領(lǐng)導(dǎo)小組由蔣紅梅等5位校級干部組成，工作小組由陶宏勝副校長等16位干部和一線教師組成，教學(xué)督導(dǎo)組對全校教學(xué)工作進(jìn)行監(jiān)督、評價(jià)和指導(dǎo)，隨機(jī)聽課，對教研會進(jìn)行“五定”（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）檢查，提出意見和建議，使教學(xué)工作得到加強(qiáng)，教育質(zhì)量不斷提高，為了讓教育教學(xué)監(jiān)督工作能更好地推動和體系的完善，教學(xué)督導(dǎo)小組兩周召開一次工作會議，上交相應(yīng)資料和做工作的匯報(bào)。

改革考核制度，強(qiáng)化教學(xué)過程管理

學(xué)生成績評定實(shí)行證書考核和綜合評定相結(jié)合的方式進(jìn)行。學(xué)校堅(jiān)持全面發(fā)展的方針，注重學(xué)生全面發(fā)展和綜合能力提高，提出了學(xué)生培養(yǎng)的“六個一”：即一篇好文章—實(shí)用文體寫作技能；一副好口才—演講技能；一手好微機(jī)—計(jì)算機(jī)操作技能；一手好字—書法技能；一本專業(yè)等級證書—本專業(yè)技能上崗證；一項(xiàng)專業(yè)技能獲獎證書—能參加一項(xiàng)各級技能競賽并獲獎。取消半期考試，成立隨機(jī)考核小組，將半期考試的檢查制度改為隨機(jī)抽查，強(qiáng)化過程管理，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提升。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀，畢業(yè)學(xué)生文化學(xué)科結(jié)業(yè)成績合格率達(dá)95%，專業(yè)學(xué)科結(jié)業(yè)成績合格率達(dá)98%，同時(shí)必須獲得一本專業(yè)等級證書。近三年畢業(yè)生“雙證”書獲得率達(dá)99.7%，學(xué)生畢業(yè)率為100%。

以賽促教，建立技能人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)

一方面，學(xué)校按照“育人為本、德技雙馨”的辦學(xué)理念，提出要“注重每一個學(xué)生的成長”，讓每一個畢業(yè)生能夠適應(yīng)企業(yè)和社會的需要。通過舉行校級比賽、參加區(qū)級比賽、市級比賽、全國大賽的“四級大賽”，讓全校師生都能參與到技能競賽中來。將技能大賽 “點(diǎn)”的工作轉(zhuǎn)換為教育教學(xué) “面”的工作上來，讓每一個學(xué)生都能得到鍛煉和提高。每學(xué)年“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、廣參與”地舉辦“序倫杯”師生職業(yè)技能大賽，組織承辦好市、區(qū)級職業(yè)技能大賽，參加國家級技能大賽。通過大賽檢驗(yàn)教育教學(xué)成果，通過大賽促進(jìn)教育教學(xué)水平提高。

另一方面，學(xué)校把技能競賽中的訓(xùn)練方法、訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)，取得優(yōu)異成績的成功經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為對全校學(xué)生的技能訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)。先后開發(fā)了汽車、機(jī)械等專業(yè)的技能訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)（即教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)），把教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)作為教學(xué)質(zhì)量檢查的標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)技能大賽“點(diǎn)”的成績切實(shí)轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)質(zhì)量“面”的提高。