教育技術(shù)學專業(yè)具有悠久的辦學歷史，蟬聯(lián)五大“國”字號殊榮：作為國家第二批特色專業(yè)之一，獲國家教學成果二等獎一項，立項建設兩門國家級精品課程和一個國家級教學團隊，成功申報國家級實驗教學示范中心;具有雄厚的師資力量，9位教授，8位博士。與美國西伊利諾大學建立了本專業(yè)學生的聯(lián)合培養(yǎng)機制，本科生有機會申請赴美為期一年的學習，畢業(yè)生亦可方便申請攻讀該校的碩士學位。

主干學科：教育學、計算機科學與技術(shù)。

主干課程：教育技術(shù)學、教學系統(tǒng)設計、計算機教育基礎、網(wǎng)絡教育應用、網(wǎng)站開發(fā)、計算機維護、C語言程序設計、數(shù)據(jù)庫、Java面向?qū)ο蟪绦蛟O計、遠距離教育、電視教材設計與制作、教育技術(shù)研究方法、教育傳播學。

實踐教學：主要實踐性教學環(huán)節(jié)：包括媒體制作實踐、課程設計與開發(fā)實踐、教育實習等，一般安排不少于20周。

1、在考生總分相同的情況下，優(yōu)先錄取會考成績優(yōu)秀、綜合素質(zhì)評價高、有藝術(shù)或體育特長、專業(yè)相關(guān)科目分數(shù)高的考生。

2、學校對華僑、港澳臺地區(qū)學生的錄取工作按照中國普通高等學校聯(lián)合招收華僑、港澳臺地區(qū)學生辦公室的有關(guān)規(guī)定和安排進行。

3、學校對高水平運動員、體育特招生的選拔錄取工作按照教育部、省級招生主管部門和學校制定的相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

培養(yǎng)能夠在新技術(shù)教育領域從事教學媒體和教學系統(tǒng)的設計、開發(fā)、運用、管理和評價等的教育技術(shù)學科高級專門人才，包括各級師范院校和中等學校教育技術(shù)學課程教師以及各級電教館、高校和普教的教育技術(shù)人員。學生主要學習教育技術(shù)學方面的基本理論和基本知識，接受學習資源和學習過程的設計、開發(fā)、運用、管理和評價等方面的基本訓練，掌握新技術(shù)教育應用方面的基本能力。

國家教育信息化“十二五”發(fā)展規(guī)劃中提出著力建設教育信息化服務人才隊伍，到2015年，60%學校設立校級信息主管;到2020年，100%學校設立校級信息主管，信息技術(shù)專職教師占教師總?cè)藬?shù)比例不低于3%。據(jù)此測算，專業(yè)人員缺口大，就業(yè)前景廣闊。畢業(yè)生適合到各級各類學校從事信息技術(shù)課程教學、企事業(yè)單位的人力資源培訓與評價工作，也可到電教館、廣播電視臺、學校信息或網(wǎng)絡中心以及各類遠程教育機構(gòu)、教育軟件企業(yè)從事數(shù)字化資源建設、維護和管理等工作。同時，也可通過進一步深造成為教育信息化建設的拔尖人才。

教育技術(shù)學是具有方法論性質(zhì)的學科.教育技術(shù)學知識體系的核心思想就是“系統(tǒng)方法”.教育技術(shù)學還具有明顯的應用性學科和綜合性學科的特點.

學科特點在于達到既定目標即促進學習者的學習而采用的方法——系統(tǒng)方法，所著重研究的是運用“系統(tǒng)方法”解決教育、教學問題的具體操作過程、操作方法及方法論。

教育技術(shù)是通過創(chuàng)造、使用和管理合適的技術(shù)性的過程和資源，以促進學習和提高績效的研究與符合倫理道德的實踐.教學技術(shù)是對學習過程和學習資源進行設計、開發(fā)、利用、管理和評價的理論和實踐。