體育教育專業依托“教育學”、“體育學”和省級重點學科“民族學”，開展特色品牌專業建設。經過多年的建設和積累，體育教育專業辦學已具有明顯的優勢與特色，尤其是民族傳統體育在浙江省、乃至于全國同類專業中已具有一定的影響力。本專業主講教師職稱結構合理，現擁有教授5人，博士5人，全國民族體育工作先進個人1人，省教學名師1人，校教壇新秀3人，校優秀教學骨干2人。高職稱教師90%承擔了專業課程主講任務。

專業核心課程：體育概論、運動解剖學、運動生理學、教育學、體育心理學、學校體育學、學校體育保健學、運動訓練學、幼兒體育游戲、體操、田徑、游泳、球類運動、武術、幼兒健美操編排與訓練、幼兒園教育活動設計等。

主要實踐環節：教育見習、教育實習、基本功考核、畢業論文答辯等。

1、若考生所填報的專業志愿均不能錄取，服從專業調劑的考生，將其調錄到計劃未滿的專業，不服從專業調劑的考生，將予以退檔。在專業錄取時，各專業志愿間不設專業級差。

2、新生體檢要求：按照《浙江省普通高校招生體檢工作實施細則》要求執行。

3、加分或降分投檔政策：按教育部及各省(市、自治區)招生主管部門有關規定執行。

4、教育學類部分專業實行按類招生：考生先按類錄取，新生進校一學期后按所在學院的要求選擇專業。

體育教育專業培養具備系統地掌握體育教育的基本理論、基本知識和基本技能，掌握學校體育教育工作規律，具有較強的實踐能力，在全面發展的基礎上有所專長，能在中等學校等從事體育教學、課外體育活動、課余體育訓練和競賽工作，并能從事學校體育科學研究、學校體育管理、社會體育指導等工作的高級專門人才。

體育教育專業學生畢業后可從事學校體育與健康的教學、訓練、競賽工作，并能從事學校體育科學研究工作、學校體育管理工作及社會體育指導等工作。小學體育教師、初中體育教師、體育教師、體育老師、高中體育教師、初中英語教師、小學語文教師、初中數學教師、小學數學教師、初中物理教師、初中語文教師、小學英語教師等。體育教育專業是培養各類體育專門人才的一種特殊的體育教育，體教專業的學生畢業后一般是去中小學擔任體育老師，但這并不是唯一的出路。除了體育老師外，體育專業的學生還可以從事健身指導員、裁判員、體育經紀人、體育營銷以及體育管理者等職位。

1、 田徑運動：是指人類從走、跑、跳、投這些自然運動而發展起來的身體練習和競技項目，可以分為競走、跑、跳躍、投擲和全能5個部分。

2、 田賽：以遠度和高度計量成績的跳躍和投擲項目。

3、 徑賽：以時間計算成績的競走和跑的項目。

4、 騰空步;跳遠起跳離地后，做空中動作之前所保持的姿勢，根據該姿勢的形象，稱之為騰空跳。

5、 極點：在長跑過程中，有一段時間身體感到特別不舒服，會出現胸部發悶，心跳急驟，腿軟頭暈惡心，步子發沉等現象。

6、 恢復訓練：訓練課內以及訓練比賽之后，為運動員消除疲勞，促進恢復所采用的聯系手段和方法。