能夠超越老師的學生都是非常有膽識的。這才是反思型高素質的老師，在未來教育面臨的最大挑戰不是技術、不是資源，而是優質教師，發展可持續教育的基本策略是提高教師的素質，只有這樣才能使得國家和民族進步，讓整個人類社會的發展得到推進。學校越來越強調教育是要有多元化的、也是支持教育的多樣性、更加支持開放、尊重平等、支持創新，這些已經成為現代教育的主流思想，信息化和終身學習的教育價值取向是目前教育的一大特色。質疑能力是一個人最寶貴的能力之一，這也是創新能力的重要表現。、
專業設置

臨床醫學專業

培養目標：本專業培養適應我國社會主義經濟發展和醫藥衛生事業發展需要，德、智、體、美全面發展，具備扎實的基礎理論、基本知識和基本技能，具有初步臨床能力、終身學習能力和良好職業素質，并為學生畢業后繼續深造和在各類衛生保健機構執業奠定良好基礎的醫學畢業生。

主干學科：基礎醫學、臨床醫學。

學位課程：系統解剖學、生理學、生物化學、藥理學、病理學、診斷學、內科學、外科學、婦產科學、兒科學。

基本學制：五年。

授予學位：醫學學士。

醫學影像技術專業

培養目標：本專業培養德智體美全面發展，適應我國社會主義經濟發展和我國醫藥衛生事業現代化發展需要，基礎扎實、知識面寬、綜合素質高，實踐動手能力強，熱愛醫藥衛生事業，遵紀守法、團結協作、刻苦鉆研、開拓進取，具有良好的思想品德和職業道德，具備較為扎實的醫學影像技術理論與基本知識，熟練掌握從事影像技術實際工作的基本能力和技能，充分了解醫學影像技術在醫學臨床診斷中的應用價值和限度，能在醫學影像技術專業領域利用醫學影像設備從事影像學檢查工作的醫學影像技術應用型人才。

主干學科：基礎醫學、臨床醫學、醫學影像學、醫學影像檢查技術學。

學位課程：系統解剖學、影像解剖學、疾病概論、醫學影像成像原理、醫學影像信息學、醫學圖像處理、醫學影像檢查技術、醫學影像設備學、電工電子技術、醫學影像診斷學。

基本學制：四年。

授予學位：理學學士。

護理學專業

培養目標：本專業培養德智體美全面發展，適應我國社會主義經濟發展和衛生事業發展需要，具備系統的護理學與相關醫學學科及人文社會科學的基本理論、基本知識和基本的臨床護理技能，具有國際視野、創新精神和創新能力，能在護理領域內從事臨床護理、預防保健、護理教育和護理管理等工作的應用型高級護理專業人才。

主干學科：基礎醫學、護理學、人文社會學。

學位課程：系統解剖學、生理學、病理學、藥理學、基礎護理學、內科護理學、外科護理學、婦產科護理學、兒科護理學、急救護理學。

基本學制：四年。

授予學位：理學學士。

中西醫臨床醫學專業

培養目標：本專業培養德智體美全面發展，適應我國社會主義經濟發展和衛生事業發展需要，基礎扎實、知識面寬、綜合素質高，實踐動手能力強，具備中、西醫學基本理論、基本知識、基本技能和對常見病、多發病進行中西醫結合臨床診療的能力，具備創新精神和良好的人文、科學和職業素養，能在醫療衛生領域從事醫療、預防、保健、康復等方面工作的中西醫臨床醫學應用型人才。

主干學科：中醫學、基礎醫學、中西醫結合。

學位課程：正常人體解剖學、生理學、病理學、診斷學、中醫基礎理論、中醫診斷學、中藥學、方劑學、中西醫結合內科學、中西醫結合外科學。

基本學制：五年。

授予學位：醫學學士。

醫學檢驗技術專業

培養目標：本專業培養德、智、體、美全面發展，適應我國社會主義經濟發展和我國醫藥衛生事業現代化發展需要，基礎扎實、知識面寬、綜合素質高，實踐動手能力強，熱愛醫藥衛生事業，遵紀守法、團結協作、刻苦鉆研、開拓進取，具備良好的職業道德和創新精神，能系統掌握基礎理論、專業知識和實踐技能，常見疾病的臨床診療基本能力和常用檢測方法、設備的操作使用能力，具備創新精神和職業素質，能在醫療衛生機構從事醫學檢驗等方面工作的復合型、應用型專業人才。

主干學科：醫學檢驗技術、基礎醫學、臨床醫學。

學位課程：系統解剖學、組織胚胎學、生理學、生物化學、臨床基礎檢驗、臨床微生物與寄生蟲檢驗、臨床血液學檢驗、臨床生物化學檢驗、臨床免疫學檢驗、分子生物學檢驗技術等。

基本學制：四年。

授予學位：理學學士