寧波大學教師教育學院建成中心實驗室，內設教育技術實驗教學中心、基礎教育實驗教學中心和心理學實驗室三個建制實驗室，實驗室面積8000多平方米，實驗設備總值達到 1900多萬元，為浙江省教師教育基地及浙江省教師教育實驗教學示范中心。學前教育專業是研究教育規律的科學，是教育科學的一個分支，要求學生學習學前教育方面的基本理論和基本知識，受到幼兒教育技能的基本訓練，具有在托幼機構進行保育、教育和研究的基本能力，培養能在托幼機構從事保教和研究工作的教師學前教育行政人員以及其他有關機構的教學、研究人才。

主干學科：教育學、心理學。

主干課程：普通心理學、人體解剖生理學、教育社會學、兒童文學、幼兒園課程、聲樂、舞蹈、美術、學前教育學、幼兒心理學、幼兒教育心理學、幼兒保健學、幼兒教育研究方法等。

1、錄取體檢標準以教育部、衛生部和中國殘疾人聯合會制定的《普通高等學校招生體檢工作指導意見》為基本依據，考生不可弄虛作假，若隱瞞病情病史，按照《寧波大學普通全日制本、?？茖W生管理規定》中“入學與注冊”的有關條例執行。

2、學校在各省(市、自治區)按照分大類或分專業招生計劃數，按投檔成績擇優錄取，不設各大類(或專業)間分數級差。

3、學校認同并執行各省(市、自治區)招生主管部門制定的有關加分或降分投檔的政策規定。

培養學生成為能適應社會主義現代化建設需要，德、智、體、美全面發展，有良好的職業道德，具有現代科學文化知識，扎實的專業基礎知識和基本技能，以及組織管理和教學能力，并具有綜合職業能力和創新精神，能在托幼機構從事保教工作的教師、學前教育行政人員以及其他有關機構的幼教工作者。

學前教育專業學生畢業后可在托幼機構從事保教和研究工作的教師學前教育行政人員以及其他有關機構的教學、研究人才。就業崗位：幼師、幼兒教師、幼教、幼兒園園長、幼教老師、課程顧問、早教老師、幼教駐地記者、銷售代表、幼兒園教師、教師、親子教師等。現在的就業形勢還有些嚴峻的，有關系的話，走事業單位，或者公務員對于女孩子來說比較輕松穩定一些

設計與組織的基本結構

1、運用多種方式引出活動主題

2、引導學前兒童充分觀察認知對象

3、組織學前兒童自由表達、表現自己的認知體驗

4、引導學前兒童正確認知社會環境和社會規范